学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
这句话大概的意思是说，在教学的过程中，不仅学生可以从中学习到知识，老师往往也能获得很大启发，反思自己的不足，进而获益良多。
不知不觉间，明月真君就与桂圆进入了这种教与学相辅相成，师和生互相促进的状态。
明月真君在景山仙派中亦算是惊才绝艳的人物，而且善于触类旁通，所以才能从善如流地改进月鉴幻光**。他修炼的月有阴晴圆缺之法也是从六炁诀中脱胎换骨而来。
桂圆对于六炁诀的理解却与他完全不同。她碍于知识体系的不同，许多地方只好故意说地模糊不清，或者推诿于自己的猜测。但即使这样，也令明月耳目为之一新，产生了许多灵感。
化神真君的肉身与修炼功法紧密相连，偏偏他刚刚晋升后体内灵气不稳，只好匆匆结束会面去静修闭关，临走前嘱咐桂圆每旬来与他见面一次。
朱日和见机立刻拍着胸脯揽下了这差事，保证安全接送师妹们往返。
返程的路桂圆还一直在苦苦思索和回味今日所得，直到龙鹏重又从云山底部飞出去的时候，她才恍然发现明月真君把一开始关于云山的问题完全岔了开来，根本就没作任何回答。
举目四望，脚下森林与河流织成的锦缎闪闪发亮，远远地一直铺到天的另一边去。她们很快就超过了一群山雀，受惊的小鸟在龙鹏的阴影下慌乱地向四处飞逃。
人类明明是一种脚踏大地的生物，骨子里却刻满了对于飞翔的渴望。有那么一瞬间，所有的烦恼大到天魔的威胁和世间的战乱，小到院仙师和弟子们的种种刁难都仿佛变得微渺而不值一提。
双生子之间自有奇妙的心意想通。此时此刻，数万里之外，桂花正对着眼前无垠的碧波发出了同样的感慨。
朱成碧一向没什么表情的脸也露出惬意的样子，把手伸出去感受了一下风速和风向，脚下的法器小舟斩开水面，朝着大湖中间飞射而去。
“明湖仙派所在的无明湖比这里还要大许多！但也比这里冷一些。我们有空瑕的时候就会在湖里赛舟，还有比赛钓鱼。我钓过的最大一条鱼足足有这么大呢。”朱成碧将两手完全张开，比划了一下给桂圆看。
桂花奇道：“明湖仙派在无明湖，怎么听起来这么别扭？”
“谁知道呢，第一代祖师爷总是随便乱起名字。你现在听着觉得别扭，我们一直这么叫也就没什么感觉了。说起来景山仙派还在云山之呢，不是一样的奇怪嘛。”
桂花已经习惯了朱成碧没事总要有意无意地踩一脚景山仙派，对此一笑置之。
她们来这涵碧湖中是另有原因，而之前在河城里大闹红豆院的事情其实尚未完结。
那日河城主得知她们的来意之后，亲自登门诚恳赔礼道歉，甚至表示五娘死不足惜，打算用她的性命向两位仙子赔罪。
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