一个星期后。
图书馆。
听了汪老师给自己的意见后，苏杰就决定在图书馆好好逛一逛。
在向图书馆的老师询问过之后，苏杰马上就找到了自己的目标，连着的三排书架都放着与火控有关的书籍。
右边几排的书架也是当着有关雪控的书，等等，雪控，不会遇到她吧！
苏杰小心翼翼地在人群中寻找着，却没有找到预料中的那道身影，不免有些失望地叹了口气。
诶呦，不对，我在期待着什么啊，赶紧看书！学习使我快乐！
随手从书架上抽出一本书，书皮上用标准的宋体打印着几个大字《火控系念技的创造》，没有多想，打开了书页，苏杰便阅读了起来。
过了一会儿，苏杰合上了书页，又接连地看了十几本书，最后从中挑选了三本目前最适合自己的书，决定借回去慢慢看，然后便向借阅登记处走去。
一路回到了教室，苏杰还在想着书中提到的有关自创火控系念技的想法，书籍的作者是一个出生在念力时代刚开始的人，那时候并没有什么念技，人们只能依靠本能与思考对念控能力进行挖掘与使用，而念技也是在这样的大环境下诞生的。
同时苏杰也惊讶得发现这本书的作者白顽竟然就是【烈火红莲】的创造者，这个念技是他在聚灵巅峰的时候创造出来的，科技时代的人们通过像自然界学习研究出了许多有用的仿生技术，而如今念力时代的人们自然界学习，也创造出了许多强大的念技。
书中提到，念技的创造最简单的是对原有念技的改变，向苏杰那样对烈火红莲的使用也可以勉强算是创造了一门念技了。而汪老师送给苏杰的那门【红莲枪】则可以算是【烈火红莲】的衍生念技。
念技的创造根据最初灵感来源被作者分为了两种，可以概括为模仿与思考。
模仿就是对大自然的模仿，当然也包括对其他人念技的模仿。
而思考则是创造者内在的思考，对念控能力的挖掘与应用，例如对火焰的思考，如何增强火焰的威力，对助燃剂的考虑等等，是通过思考将知识转变为力量的过程。
对大自然的模仿苏杰没什么想法，这是一件很耗费时间的事情。不过通过对火焰的思考将知识转变为力量苏杰似乎、好像有那么一点想法。
当然，苏杰并不是闲的无聊才会像着创造念控的，而是因为他在书的序言中看到，创造一门念技的过程能极大地提升一个人对自身控系的理解，从而加强念控能力，所以即使创造失败也会有很大的好处，而且苏杰刚刚过的火控的能力不久，对火控的理解确实不怎么样，这样一来创造念技对他确实是一个不错的选择。
想到这里，苏杰不禁加快了脚步，他要赶紧回教室，用学习平板查阅一些资料。
几分钟的路程，苏杰就回到了教室，此时是午休时间，苏杰从自己抽屉里拿出了学习平板，便转身向训练中心走去。
随意找到一个空闲的训练室，苏杰走了进去，然后便盘膝原地坐了下来。
打开了平板，苏杰调出搜索界面，然后便输入了关键词。
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