人总是会在一定的条件下随着周围的情况发生稍微或者巨大的变化，这也往往取决于一个人的心境，若还是无法摆脱自身残留的阴影，只能继续沦陷，直至死亡。
雨鸽
对于一般的课堂来讲，老师所起到的就是所谓的“传道受业解惑也”并不是一气呵成强加于孩子们思想行为禁锢的条条框框，虽然这些是对彼此之间的尊重但是适可而止便可，然而这位看起来并非高雅的男人他一讲就是一节课的时间，一口水都不喝倒也不觉得有些口干舌燥，似乎在他看来，这些都是合情合理的，孩子们只是因他的幽默感到好笑罢了，一会儿瞪大眼睛，一会儿指这边，又看那边，在常人看来也定会噗嗤一笑吧！
对于他所讲的那些调皮的孩子只是左耳朵进右耳朵出，平日里该怎样还怎样，对他们的言谈举止并非有大的影响。
时间就是一个催化剂，慢慢就会发现所潜藏的一系列“秘密武器”，那时候老师们所讲的已经没有半点作用，因此他们要采取一种暴力式的进攻，其实是他们已经在心里憋了许久没有机会发泄出来罢了，如今时机已经到了，他们也不用顾忌自己可怕的样子，张牙舞爪的进行着自己的方式，真像神话故事中那样释放自己的“洪荒之力”，而第一个表现出来的人就是那个数学老师，若平也成为了第一个受力的对象。
数学老师在课堂上讲的是越来越快，尽管他会时不时的重复，可是孩子们还是跟不上，也只有几个人能及时反映，给老师的印象极好，然而若平并非这样，他站不到那样具有高逻辑思维的队伍之中。
他根本就反应不过来，也不敢问同学，即就是问也没有会如实回答他吧！老师更不敢了，他那点胆量光站在老师面前心跳就会加速，还问问题，简直就是天方夜谭。
这节课是关于“鸡兔同笼”的问题，绕来绕去把若平就绕进去了，他完不知道跟怎样进行下一步。
“砰砰砰，都认真听。”有几个孩子在做小动作，数学老师最看不惯这样的行为，他用木棍狠狠的敲打着讲桌并给这几个孩子敲了警钟。
“我讲完了一会让人来讲。”他又说了一句接着把那道题重新讲了一遍。等到讲完的时候教室一片寂静，鸦雀无声，此时每一个人都是提心吊胆，都怕自己是被抽中的那个人。
“坐在最后一排的那个，你上来讲一遍。”人有时候背的时候走路都会被绊倒，喝水都会被呛到，老师偏不偏就叫了若平，若平左顾右盼，他不知道老师为什么叫他，更让他意想不到的竟然是让他讲这道题。
“晃什么晃，就是你。”老师大声吼向若平。让人奇怪的是好端端的突如其来就火山爆发了，这样若平的心里更是害怕，他连站起来的力气都不敢了，似乎脑海里刚残留的步骤秒秒钟被这一声震慑吓的部消失了。
老师看到若平没有任何动静还呆呆地坐在那个地方更是火冒三丈，他按捺不住就先若平走过去。
“让才让你回答问题你听见了没？”老师的语气变得更加凶恶，态度好是严厉。
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