我推着我们急诊的空平车回了抢救室，看那个一直安静躺在平车上穿着灰蓝色脏工作服，脚蹬着底子都是黄泥巴的黑胶鞋，我不禁好奇：“哎……”
“男同志！”我过去拍拍他的胳膊开口道，“你叫什么名字啊？家属呢？”他没有任何反应。
我晃晃他：“男同志，你别没反应啊！”我有点慌了，害怕他突然意识不清，叫不醒，便伸手使劲掐他的耳垂，还是没有反应，急了，我便按压他的眼眶，拍拍他的脸颊继续道：“男同志，你把眼睛睁开来！”
没反应。
他的皮肤摸着凉凉的，我抬头望了一下他的心电监护，血压45/20mmHg，我靠，我没见过这么低的血压（正常值在90-140/60-90mmHg的范围内波动），我呼喊老师道：“老师……！他的血压好低啊！”“才45的，20。”
我又拍拍他的脸颊，提高了嗓门，大声地对着他喊道：“你睁眼！看看你在哪儿！？”
他“嗯”了一声，像是从梦中被叫醒的感觉，左右晃了一下头，一只眼睛眯开了一个缝，无力地扭头看我一秒，立即又扭回去，又陷入了无力的睡眠状态。
“老师，他是怎么搞的？”我见他没有理睬我的能力，开口问道。
老师占用着一台电脑写抢救记录，“你去CT室催一下他的片子。”话音未落，CT室的老师拿着他的片子从外面走进来，笑着说道：“来来来，我给你们送过来，我好睡觉。”
老师抬头看，原来是CT室的老师，便客套道：“哎呦，还麻烦你亲自过来一躺，我叫我们同学过去拿就行了。”
CT室老师强打着精神，忍着困倦，打了个哈欠，摆手说道：“反正你们也要过来拿，我给你们早点送过来，我好眯一会。”
晚上超过下班时间，CT室就是为急诊服务的，我们经常在CT室值班老师夜里睡得正香的时候，在门外疯狂地捶门，喊他们起来给病人拍CT。
老师把CT甩到台子上，转身就走了。
我抽出来袋子里片子，对着灯光，一张一张看，全身的CT扫片，全身上下看得清清楚楚的，我本以为他会没什么事的，我本以为即使他有事，我们急诊也是能救他的。
然而，哪有那么多“本以为”？
骨盆骨折，很明显的断端——左耻骨梳断裂、右髂骨和耻骨相接的地方断裂，也就是说原本一个像盆一样的盆骨，断成了三瓣，除了很明显的断端以外，右边的髂前上棘也断掉了。
书本上是写骨盆骨折是所有骨折中出血量最大的骨折，出血量在1000ml以上，人体循环血容量在3-4L，出血超过循环血量的20%-30%就会出现失血性休克，也就是出血大约超过800ml，人就会休克（休克就离死不远了)。
老师无奈无味地抱怨道：“家属也没来。”
我心急如焚：“老师！他难道不直接送进手术室里做骨盆置换吗？！”书上就是这么写的！
老师苦笑了一下：“书上写的东西都是理想化的东西，我们这里哪有那个条件？”
我仍旧觉得是医院技术不够，草菅人命，向老师投去反驳意味的眼神。
“你以为说置换就能置换吗？”
“你知道经过盆骨的血管都是大血管吗？”
“盆骨里面有多少神经和血管？”
“即使盆骨打开了，你知道这些血管和神经的走向吗？”
“你没经过家属同意就打开别人的盆腔，如果说大出血死亡，你讲的清楚是他原本外伤的大出血，还是手术不小心碰到大血管的大出血吗？”
“是你能随随便便就拉去做手术的吗？”
我心里认识愤愤不平，反问道：“难道就把他一直放在这里吗？”
老师不以为然地反问道：“不然呢？”
“那他放在这里，就是在等死！”
“不是我们医院解决不了这个问题，是整个安徽都解决不了盆骨骨折！”老师烦我了，“他今天就算是送去别的医院也是等死！”
明明书上说盆骨骨折急诊手术置换盆骨就可以了，凭什么解决不了呢？学医的人怎么这么不求上进呢？
“那不是说骨盆骨折就等死吧，总有能解决的医院吧！”我不服气，明明书上都写了解决办法，怎么就没人能做得了呢？！
老师很烦我钻牛角尖，直接给了一句话：“你不要再纠结这个问题，我只能跟你讲，骨盆骨折，在安徽，没有一家医院是有能力解决的，在北京、上海或许还有救。”
然后老师就懒得理我，不再和我废话。
陆陆续续地送走抢救室里的病人，我盯着那个骨盆骨折的农民工陷入了沉思，为什么倒霉的人往往都是社会最底层的人？为什么越是底层的人，越是翻不了身？
我喊了他很多次，从一开始能“嗯”一声，到不能应声只转个头看我一眼，再到只能转头，然后就喊不醒了。
渐渐地……
呼吸从急促变得缓慢而深长，血压从很低到量不出来，到最后没有心跳。
自始至终，也没有家属来医院，骨折的原因听说是被车撞的，在农村的郊野土路上被撞倒，没有摄像头，不见肇事者。
科室里平静了一会儿，我见没什么事情了，就想回去睡觉了：“老师，我回去睡觉了。”困到麻痹。
“嗯，去吧。”
我最讨厌的三个字，这三个字显示出了人生的不自由，做任何事情都要禀报老师，老师同意后你才能做，像个劳改犯，我不是在实习，我是在参加变形记。
我按开抢救室的门，却看见一辆私家车横在急诊大厅的通道口，车里夺门而出一个三十上下的男子，打横抱着一个孕妇，猛地冲进来，见到我就喊：“要生了要生了！”
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