第5章：上学2

感觉到让刘炳吃了瘪，刘诠瞥了那边一眼，有些得意的样子，挺着胸脯回正房教室里去了。

看到这一幕刘璎心里嘀咕：大的小的差了两辈，长辈没长辈的样子晚辈也没晚辈的样子！旁边的学子们也有看出门道来的，竟然有“哦！哦！”起哄的。

“咳，咳，”刘璎故意干咳了两声，可自己也听着不对，这小毛孩子的尖细嗓音，能镇乎着谁呀？他心里哀叹：唉，还是没进入角色呀。想想还是算了，小事一桩，随他们去吧。

那边的刘炳再次转过身去继续摇头晃脑背书去了。

很快又开始上课了，学子们都重新坐好。按以往的规律这最后一段时间是写字，用毛笔写大字或者蝇头小楷，写的字就是背诵书里的。对写字刘璎是特别的上心，因为他确实不会写毛笔字。

可今天没有叫学子们写字，龚老先生终于还是按预定开讲论语第一篇。比起枯燥的背书来这老夫子讲课就显得丰富多彩了，因而也提起了学子们的兴趣，大家都露出一张张兴奋的脸色认真听讲，课堂里的气氛极好。看到学子们认真，龚老夫子也很得意，似乎焕发出平日没有的活力，抑扬顿挫意气风发，全然没有了老态。

刘璎当然是第一次听到古代经典的这种讲解，作为一个现代人，他的阅历显然更丰富，对于讲解的体会就更深。由此他不由得对古代教育生出羡慕，更加珍惜这样的学习机会。

现代中小学的启蒙教育总体上比古代更优越，学科更全面丰富，但是单单就历史和古文学的内容来说，古代的私塾还是有其特色的。别的不说，单从认字写字写文章等文史功底来说，古代的教育是很有优势的，起码刘璎作为现代人在这方面就有欠缺。

附带着还有一个小问题，那就是繁体字的读写。现代里繁体简体是有争议的，对繁简字的谁好谁坏我们就不做评论了，但是对于眼下的刘璎来说他就需要补课，要重新学习繁体字。

还有写字也是现实问题。现代人有几个能写好毛笔字的？而此时除了毛笔没有别的笔，如果写出的字像狗爬你还好意思提笔写字吗？因此刘璎很重视写字。

所有这些原因让刘璎更加珍惜现在的学习机会，否则，将来与士绅官府打交道的时候恐怕话都不会说了，甚至别人说话都听不懂。因为此时知识分子的肚子里装满了经史典籍，四书五经都倒背如流，如果不懂得这些根本就没有共同语言，无法融入上层社会。

所有的这些基本功刘璎必须掌握，这是他今后立于世间的基础，否则就不要想有什么作为了，更谈不上什么现代人的优势。

午时过了午时是11点到下午1点，午时过了就是下午1点多了，学堂下课。有马车等在外面的接了上车回家，有家里来人接的也有自己回家的。刘府就是送饭的小厮等在这里，他接过书包，与三叔刘诠领着刘璎回家。

刘家主仆三人依旧从西侧便门进府，有门房在此等候开门。进了便门就是三叔的院子，然后是二房院子，最后才是长房。在二房的门前一个仆人已经等在那里了，见刘璎过来赶紧弯腰行礼说道：“大少爷好，二少爷命小的传话，说今天天气好，在花园子里等着大少爷呢。”

刘璎犹豫一下还是说道：“知道了，你告诉二弟，我这就过去。”

二房有两个儿子没有女儿。刘璎是孙辈中的老大，二房的排行就是老二老三，目前刘家晚辈就这三个男孩，这是他二弟会刘璎到花园子里去玩耍。花园子在宅子的北面，各房院子后边都有便门通向花园。

小孩子爱玩爱动这是天性，刘璎的身体是个幼童，可心理状态是成年人，如果依他自己的意思是要抓紧一切时间学习知识，甚至觉得时间不够用，哪有闲心出去玩呢？可是他这个心态违背了常识，他知道，原来的刘璎是贪玩的，家里外面就是个孩子王。眼下为了适应环境，更是为了不要让人感觉他有什么异常从而暴露了他这个天外来客的秘密，他只能强制自己去演戏，装小孩。

此时他又想到了他的那个远房侄子刘炳，真有点怀疑刘炳才是穿越客。小小的年纪完全没有童年的天性，倒是像个老夫子。到底谁是穿越客呀？

未完待续。