早晨起来，又是美好的一天。
唐纳被外婆送到幼儿园后，发现自己的种树小队刚好围坐在一张桌子边。
幼儿园的桌子是大方桌，几个小朋友可以围在一起坐，方便手工课的时候小朋友们有充足的空间放置物品，也更方便大家彼此交流、团队协作。
虽然座位是随机随意的，但是关系好的小朋友们，一般还是会主动坐在一起。
唐纳注意到，不仅可可、球球和瘦猴因为种树活动关系变好了，甚至同队的莫黎，也不再像以前一样只是单独找个角落待着。
虽然小花依旧面无表情，但显然还是接受了邀请，和大家坐在一起。
看见唐纳进入教室，球球和瘦猴都很热情，用力挥手臂打招呼。
可可则拍着自己与莫黎中间的、特地给他空出来的位置，示意唐纳坐过来。
盛情难却，唐纳便接受了那个位置，一边摘书包，一边问大家：“你们找丁老师看照片了吗？”
“还没有呢！我们在等你！”可可弯着眼睛笑着回答。
这是昨天种树活动后，丁老师与种树小队的承诺。
她会每周给小朋友们拍一组小树的照片，以便孩子们即时查看小树的生长状况。
而今天就是约定第一周的第一天！
放好小书包，唐纳带着种树小队成员，像一群欢快的小麻雀，连蹦带跳冲向了教师办公室。
孩子们进入办公室的时候，丁老师正伏在案头写着什么。
看到唐纳进来，她本能地要把本子收起来，大概是隐私类的东西。但想到大家只是不太识字的小孩子，她就没再继续隐藏。
丁老师知道孩子们来找她的目的，笑着同孩子们打招呼，“早上好宝贝们！来看小树的照片吗？”
“对！”
“在哪里在哪里！”
“我来啦我来啦！”
丁老师把桌边的照片一字码开，又在地上放了平长凳，让小孩们踩着凳子看桌上的照片。
可可、瘦猴和球球当即冲上去，在一堆照片中寻找自己的小树，一边叽叽喳喳地说着话。
莫黎本就是性子冷淡的小朋友，不争不抢的，哪怕好奇也只是站在一边旁观。
还是唐纳注意到对方目光一直往桌上飘，意识到这小竹马毕竟是孩子，总归是会好奇的。
唐纳便引导凳子上的三个小孩空出位置，让莫黎也踩上去。
结果踩上去只看了一眼，莫黎就心满意足地下来了。
唐纳看着觉得好笑。
小竹马可真好哄。
“老师老师！你在写什么呀？”也许是踩上凳子视野高了，可可注意到丁老师面前的本子，问道。
“是老师的日记。”丁老师回答。
“日记……”可可发散着思维，“那我们的小树也可以有日记吗？”
“你们一周看一次的话，就只能叫周记啦！”
“那我们可以给小树制作周记吗？”
“可以呀！”丁老师也不嫌麻烦，起身就开始为小朋友们寻找空白的笔记本和蜡笔套组。
在唐纳的记忆里，丁老师一直都是温柔善良的大姐姐形象。
此时带着更成熟的视角，他对这一点的认识也就更加深刻。
应付孩子们，大人们总是可以有各种各样的技巧，比如“我在忙哦”，比如“下次一定”。
但丁老师从不会随便敷衍，她总是会认真倾听孩子们的心声、发现孩子们最细致的情绪，努力满足孩子们的需求。
唐纳心想，自己启蒙遇到的第一个老师是丁老师，真是太幸运了！
丁老师离开座位寻找纸笔时，唐纳无意瞥了眼摊开的日记本。
上面的字，凭他的视角肯定是看不清的，但其上有个色彩斑斓的图标，引起了他的注意。
圆形，绿底，白字。看起来很是眼熟。
像是唐纳近期刚在哪儿看到过的商标。
但，为什么会把一个商标贴在私密的日记本上呢？
是因为觉得好看，还是因为这商标对丁老师而言，有特殊的意义？
这样的疑惑只是一闪念，出现在唐纳的脑中后，瞬间就消失了。
很快，丁老师拿回一本崭新的大画册、一盒彩笔和几版贴纸，让孩子们在她身边把照片装饰成一本植树报告。
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