以这东西为题写策论，这天知道会偏到哪个鬼地方去？
一时间，一众考生个顶个的抓耳挠腮。
没辙，实在是没辙！
算逑，先把其他题目搞定了再说这个去。
不过，学子跟学子，终归还是有差别的。
就在其他学子都在咬牙切齿的开始书写之前的题目时，解缙却两眼放空的看着考卷。
“二？二！二……”
此时的解缙，若是在电影电视剧里展现的话，当是得用一个特效才行。
无数的书本，在解缙的脑海之中散落成一个个闪着金光的文字，而后快速的飞掠而过。
而实际上，解缙不过是全力开动自己的脑力，在自己那庞大的书籍资料库当中，快速的翻阅着。
与“二”有关的句子，实在是太多了。
某本书的第二册？
某本书的第二篇？
某段文的第二字？
甚至干脆就是文中出了“二”字？
解缙知道，越是这种看似没要求的题，越是能体现一个人的水平。
因为首先伱就得从一大堆稀里糊涂、乱七八糟的答案里，选出最适合的那个来。
只有那样，才能有个良好的破题方向。
而对于这等挑战，解缙还挺兴奋的。
谁让他是个神童呢。
别的不说，单说记忆力的话，他可以吊打一应同窗。
不过，固然解缙从小博览群书，但终究还是有限的。
不多时，额头微微见汗的解缙终于嘴角一挑。
抬手揉了揉额角，缓解了一下刚刚的用脑过度，解缙提笔在草稿纸上写上了一句话。
“二，吾犹不足，如之何其彻也！”
此句，出自论语，并不是什么特别生僻的典籍，甚至可以说无论治学治的是哪本典籍，但入门的时候，论语一书绝对都是要背的。
那为何没人选择这句？
说白了，还是刚刚那问题，选择太多的时候，反而不知道怎么选了。
唯独解缙这样的，一旦有了思路以后，管你出题之人是怎么想的，反正小爷我就是这么想的。
我不仅这么想，还打算靠自己手中笔和锦绣文章，让考官明白，小爷我想的，其实也是对的。
这就是解缙的本事了。
也同样是解缙强于其他人的地方。
不过，另一边的方孝儒，就没这么好运了。
此时的他，面前的草稿纸上已经写得密密麻麻了。
若是打眼一瞧，便会发现，全是跟“二”有关的经典语句甚至词语。
方孝儒心算以及记忆能力，远不如解缙那么变态。
所以，他干脆来了个笨办法，我想出一句，我记下来一句，到时候再选一个合适的不就行了？
可方孝儒以前没统计过，倒是没发现。
如今一本本的典籍默背摘录之后，他才发现，跟二有关的……怎么这么多啊。
‘这胡大人究竟意欲何为？’
‘到底是怎么想出这等题目的？’
‘陛下怎么就不把这等怪人赶紧弄走呢！’
‘直娘贼，烦死了！’
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