三人走到分岔路口，相互道别后各自回家。苏符和苏棠吃完晚饭后，苏棠直接拿着她的书包来到苏符的房间。
“哥哥，你今天遇到什么难题了？”
苏符笑了笑，表示没什么大问题。他拿出课本和练习册，说道：“有几道数学题，我不太会。”
苏棠仔细看了看题目，发现这些题目确实有一定的难度。她开始详细地为哥哥讲解解题思路，从已知条件出发，一步步推导出答案。
“你看，这道题目要求我们求函数的极值。首先，我们要知道函数的定义域和值域。定义域是函数的基础，值域则告诉我们函数在定义域内的变化范围。”苏棠边说边在草稿纸上写下关键的数学符号。
苏符认真地听着，不时点头表示理解。随着苏棠的讲解，他开始对题目有了更深入的认识。
“接下来，我们要求出函数的导数。导数是函数的变化率，通过求导，我们可以找到函数的极值。”苏棠继续讲解。
苏符按照苏棠的指导，试着自己求解。经过多次尝试和修改，他终于解开难题。
苏棠拿过一旁的草稿纸，迅速地出了几道与刚才题目类似的习题，具有一定的延伸度，但基本原理还是相同的。
“哥哥，你把这几道题做一下。”苏棠说道。
苏符接过草稿纸，开始认真地解题。他有了些信心，因为刚才苏棠讲解得非常透彻，让他对题目的理解更加深入。经过一番尝试和计算，苏符成功地解答苏棠出的习题。
“不错，看来你已经掌握这部分的知识。只要多练习，相信你一定能在数学上取得更好的成绩。”苏棠赞赏地看着哥哥。
“哥哥，你还有别的不会题吗？”
苏符想了想，笑着说：“当然有，不过你得先告诉我，今天学校发生了什么有趣的事？”
苏棠笑了起来，将她与姜欣之间发生的趣事一一告诉苏符。苏符听完，也笑了起来。
“哥哥，现在可以告诉我题了吧？”
苏符翻到一道他认为较难的题目，向苏棠求助：“棠棠，这几道题我不太会，你给我讲解一下好吗？”
苏棠认真阅读题目，理清思路。开始为哥哥讲解：“这道题是关于宋朝的政治制度，我们需要了解当时的政治背景和官员的选拔制度。宋朝的政治制度主要是通过科举制选拔官员，这一制度为平民提供了更多的入仕机会，也促进了社会的阶层流动。”
苏棠详细阐述了科举制的发展历程及其在宋朝政治中的重要作用，进一步分析了题目中的关键点。苏符听得很认真，不时点头表示理解。
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