在医疗院一个上午，万红要带路小山他们到医疗院附近的饭店吃饭，路小山婉拒了。
离开医疗院，司马小昭就赶回了学校；爱丽尚春提出向路小山汇报工作，路小山说：“姐，你刚出差回来，好好休息两天，会休息的人才会工作，我们现在不谈工作。”
爱丽尚春闻言，想了一下然后说：“山，跟我回家吧，我做饭给你吃，好不好？”看着爱丽尚春期待的眼神，路小山点点头。
转眼到了星期一，路小山在署长助理办公室处理完业务，就来到督导主任室，因为爱丽尚春已约他今天汇报作业质量专项督导工作。
到了约定时间，爱丽尚春准时来到路小山的办公室，他把一份督导总结交给路小山，然后道：“作业的问题很严重，量有问题，质更有问题。你先看看我写的总结。”
路小山大致看了爱丽尚春的总结，心情很沉重，他敏锐地发现教师对学生作业布置的随意性，是训练低效的主要原因之一，而教师对学生作业批改的表面化，失去了发现学生知识缺陷的最佳路径。
看完总结，路小山抬起头，“爱丽主任，你的总结写的很客观到位，这个专项督查工作做得很实在，我们得到的是一线教学现场的真实信息，是宝贵的研究资料。”
“现在的关键是，接下来的整改，作业质量问题是个系统性的陈旧问题，解决起来难度很大，但如果解决得好，能对教学质量的提高起到关键性作用。”爱丽尚春说。
“爱丽主任，这几天你组织督学们，整理上传专项督导纪实到州教育官网督导专题栏目。同时下文各郡教育局，布置教师教干上网阅读研讨这些纪实，并对照自己的作业设计、布置和批改实践，反思整改。”路小山对爱丽尚春说。
爱丽尚春领命而去。
路小山拿着督导报告，回到署长助理办公室，他犹豫一会，还是起身去了卡尔长雄的办公室，卡尔长雄正在打电话，他示意路小山坐下等一会，路小山听到卡尔长雄在电话里说：“司马副大臣，这事我只能麻烦您了，我视这个外甥女如我女儿一样，请您费心联系首府军队医疗院，尽可能快一些提供心脏供体，医生说孩子不能久等了。”
卡尔长雄疲惫地放下电话，起身，然后从办公桌边走向沙发，路小山也跟着走向沙发，落座后，“小山，辛苦你了，我知道你每天都去医疗院看望贞洁，我们很感激。”卡尔长雄说。
路小山看着眉头紧锁的卡尔长雄，“署长，贞洁是我的朋友，我去看望她是应该的，署长就不必言谢了。”路小山说。
看到路小山手里拿着材料，卡尔长雄问道：“你是有什么事要说吧？说吧。”闻言，路小山把作业专项督导总结递了过去。
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