第四十二章，波澜曲直
波澜说的诗文起伏变化的一个形象比喻。客观事物的发展，不是直线发展，而是波浪式发展。写诗文，也是如此。
查网，读到江、河、湖、海等水面受外力作用后，呈现出起伏不平的现象，有比喻用法：台风来临，大海上诐澜滔天。
诗，在日常生活中，常常是小波澜中运行，总有一些事情干扰，几近夹缝中运行！每次，写网络小说，就要修改，一些不妥地方。
河畔老翁自己计划一天，学习一块知识。一知识，写一个小绝，一个小令，一章节内容即可，超出目标，多少目标外的事即可。
今日，要学习波澜曲直，己经摊开，搜网，初步明确，走一下这条路。
诗文有思路，诗文章法很多，那是经验。先人的经验。许多时候，总是学习一些知识，一点一滴学习了，还要系统学习些知识。
讨论小说，诗词曲的书有许多，知识也多，泛泛学不行，要系统精学，以学推动迈步，写多少不重要，要学到一些知识，要有写作的目标。
这应该，很简单，学着做几个小绝，小令，写一个章节小说，比较简单，有时做一首律，填一阕长调，写两章节，也能做到。但生活的目标是身心健康，学习，写作只是起调理作用。
现在的时间，是健步。早晨要健步。此时，能走一个钟头即可，同时，也要走出景画，走出诗文。以诗文，来调理脑筋，调理身心健康。
小孙童拿起纸杯，自己要撒进纸杯一点点尿。然后，倒进洗手间。那就玩吧，这会又玩了一通。
小孙童他的玩，也是开始工作了，还说，这也是上班啦！
河畔老翁借题发挥，心里说，也写作呢！在心里想着诗文的内容，小说的内容，哄小孙童的动作，就是小说运行的内容。
小孙童洗手，相当于玩水，老伴不知在操作间做啥饭呢？
河畔老翁写出了一阕《南乡子.小孙童玩水》。这一阕小令，说的哄小孙童的内容。
南乡子.小孙童玩水
文/河畔老翁
点点腾腾，哗哗盆水动声声。洗手停停摇纸纸，游起，拟象迎春花朵蕊。
（欧阳炯词格）
小令一阕洗手歌，有动作，有水声，有比拟，也有夸张，比喻等。小令文字少，看出了欢乐心情，这就是情，也是立意。
小孙童继续玩，要上柜台上，翻左拿右，折腾起一翻。他拿起一块糖，要给爷爷剥一块，这又要剥一会儿糖的包装纸。这剥一会儿，就叫稳当了，河畔老翁，也想了一会儿诗文。
小孙童剥完了糖，送爷爷嘴里。河畔老翁心里感觉真甜，小说读着甜不甜先不说，但有借口了，说，爷爷告诉你，这个纸，爷爷送拉圾桶。你下来。
我送！小孙童坚定地说。
你送，要问奶奶，放那个拉圾桶？爷爷叮嘱着！这意味着，让小孙童走动一下。
小孙童按爷爷的话，问奶奶，说，放在那儿。
接下来，小孙童还要洗手，河畔老公赔着小孙童洗手，打了半盆水，小孙童洗手时，把2件纸巾放盆水中，把一些玩具也放在水中，又要挤点泡沫，挤了两点，就洗了起来。
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