汪县长三步并两步走上前主动握住王怀谨的右手，热情洋溢地表示欢迎。
“王公，要不先用个餐？”
王怀谨看着周围乌泱泱的人群，笑着说：“汪县，既然人都到了，那就先开会吧，饭留着会后再吃。”
汪县长叫人开始组织会场，他从上峰那里听说过王怀谨的脾气，知道他是个干实事、不讲排场的人，索性没有先安排接风洗尘，反而是开门见山、直奔主题，说不定还能博个好感。
会场的安排仿佛西方的议会，几条长桌围成长方形，其余人在外围站成一圈。汪县长与王怀谨坐在对门主座，汪县长在右，王怀谨在左。在落座前，胡建德在汪县长耳边轻声低语了几句。
赵学师和王怀谨的学生被安排在侧座，身旁都是古州有头有脸的人物。虽然黎县与古州无冤无仇，但是就迁校这件事，他们算是竞争对手。
赵学师如坐针毡，仿佛落入了敌人的包围圈。他四下扫了一眼，只看到一张张脸庞上期待的神色，好像都是主动自愿前来，而不是拉壮丁凑人头的形式主义。
他一路追随王校长，虽然各县都有所表示，但唯独古州准备最为充分，有一种势必拿下的气魄。他不由得紧张起来，恨不得立马回到黎县，向上级反映，决不能被古州抢占先机。
“诸位乡亲同僚，请安静片刻。”
汪县长抬起手，偌大的会馆瞬间鸦雀无声。
他清了清嗓子，继续说：“说来惭愧，古州虽然水运发达，但县城内多崇山峻岭，陆路交通不便，民富不均，教育落后，境内只有两所完小和一名师范生，实在是我等心头之急。我身边这位就是现任省立乡村师范学校校长王怀谨先生，师从陶行知，致力于乡村教育事业，此次南行是为了替乡师遴选新校址。有请王先生讲话，大家鼓掌！”
四周掌声轰鸣，在众人瞩目中，王怀谨大致阐述了一遍他的教育主张和迁校的重要性。一番演讲下来，令在场所有人为之动容，心想这是一个有大情怀、大抱负的校长。
有人问：“请问校长，如果迁校，您打算招哪些学生？”
“自然以少数民族为主。”
关心教学内容的人问：“那学校都负责教什么？”
“学识与谋生，抱负与素养。”
替穷苦老百姓发言的人问：“那家境贫寒的学子是否可以报名，学费多少？”
王怀谨沉思后说：“如条件允许，我打算对贫困生采取耕读形式，带领学生们在校内种田，报名时不用学费，按劳动量抵扣。”
有人提出反对意见：“那会不会挤占学习时间，导致荒废学业。”
王怀谨解释：“正如我先前所说，我不培养空有学识而无体魄的学生，当今黔省缺的是实用性人才。农耕既能教人生存，还能强健体魄，何乐而不为？”
“我们定全力支持王校长迁校事业！”
次日，县府成立校产拨赠委员会，共三百余人准入。当夜，王怀谨给乡师全体师生拟好一封信稿：
“此地城乡父老，热情欢迎我们来此办学，发展文化教育，且商定划拨全城地域之一半，良田百余亩，荒山二十万余亩，作兴业之基地。又划出中心小学、三义宫、中山公园以及有关会馆、公祠多处，为校舍住宅用房。如斯办学胜地，优异至佳。故决定将我校南迁于此，新开天地，另辟美好教育环境。”
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