不忍着还能咋整，反正以于歌现在的身份，也只能忍着了。
他还敢支愣毛不成？有些“血脉压制”是天生的。
就比如老师和学生！
于歌也不是不能反抗一下，只是……
可能要付出一点点代价。
这，不是他想看到的。
所以嘛，有时候缩一下脑袋，事这就过去了！
而有些事，呵呵，可能忍着也就忍习惯了！
说话的功夫，能被后世当做文物的脚踏风琴，就已经被其他的同学搬进了教室。
袁静静和林春霞紧随而入。
走到门口，我们的袁大班主任，回头看了一眼还杵在那里的小小少年。
臻首轻轻一歪，眼神一个示意……
于歌暗叹一口气，只好停止了和泰山的斗嘴，缓步跟上。
林春霞走进教室的第一眼，就看到了黑板上摘抄的语文教案，还有那短短几行的诗赋。
眼里闪着亮光，心里啧啧称奇。
能把教案搬到黑板上，这小妮子怕也是独一份了。
为了这群孩子，也真是煞费苦心了！
而于歌居然能想到，在语文课上用音乐伴奏，当做背景，也算是开创先河了吧？
最不可思议的是，袁静静这个当班主任的，居然还同意了。
这师生俩可也真是一对奇葩，简直是天造地设的一……
咳咳，简直就是一对亡命鸳……
额！
也不对……
那啥，话说，今天早上的空气真好啊……
哈，哈哈！
袁静静重新走上了讲台，待风琴被放好后，轻拍手掌：
“同学们都回到自己的座位，开始上课了啊！”
然后试探性的喊了一声：“于歌？”
意思很明显，又是音乐又是琴的，现在都准备好了，是你开始表演的时候了。
接下来怎么做？就看你的了！
于歌此刻也不再矫情，放下了刚刚的那一点小小的不愉快。
也不回座位，脚步轻松的就走上了讲台，拿起了袁静静讲桌上的语文课本。
脸上露出一抹微笑，看向两位园丁。
搞怪的做了一个极为绅士的动作：“呐！还请两位老师找个地方先坐下，接下来交给我就好了！”
阳光般的笑容，自信有力的话语，总是让人不经意间安心。
教室外一阵清风拂过，吹开了还稚嫩的青春，也吹开了那一朵朵，还在春意中萌动的花！
袁静静和林春霞对望一眼，也不废话。
非常默契的就走下讲台，一左一右的坐在了刘雨晴的旁边。
刘雨晴再怎么说，也才是个十四五岁的小姑娘。
这突入其来的，就让两位老师左右环顾，心里的压力可想而知。
顿时就成了“夹心饼干”。
拘谨的要命，手都不知道放哪里好了。
袁静静转头展颜一笑，不知说了句什么，林春霞也轻轻拍了一下刘雨晴的小手。
小丫头这才稍微放松了些。
于歌走到风琴前坐好，摆正身姿，放好课本，翻到今天要学的课文。
扭头看了课堂一眼，冲着两位老师略微颔首后，便手指轻轻按下。
琴键被温柔的触碰，舒缓的音乐如同溪流，缓缓而出。
琴声干净清脆，节奏轻快。
优美的旋律，随着于歌的手指，肆意钻入众人的脑海。
这是一首钢琴曲，名字叫《致特蕾莎》。
对于这个名字，也许很多人会感觉到陌生。
但它的另外一个名字，相信绝大多数的人，都是耳熟能详的——《献给爱丽丝》
于歌也是通过泰山的系统，才知道这首钢琴曲名字的真正由来。
毕竟，不是一个专业的人，很难接触到一些其专业背后的故事。
这首钢琴曲，是原世界着名音乐家贝多芬，近四十岁的时，送给自己一个名叫特蕾莎·玛尔法蒂学生的一首a小调小曲。
但在1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，整理者把曲名错写成《献给爱丽丝》。
从此，人们反而忘记了这首曲子的原名。
反而《献给爱丽丝》或《致爱丽丝》 流传了整个世界……
于歌的身体，随着琴声有节奏轻微晃动着。
十指如同抚摸心爱的人，时而轻柔、时而挑动。
无需言语，不用刻意去引导什么。
只是单纯的一串音符，便足以将所有人的思维情感，悄然间极为自然的代入到了音乐中去。
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