塞西莉娅隐隐觉得有点不对，这套路她熟悉啊。下一步就是要揪一个学生出来提问了。这么想着，她便没有举手。
转头一看，克洛伊和多罗西也都没有举手。克洛伊表情不屑，似乎是觉得那么多人都举手，她便不屑于随大流了。
而多罗西则有点窘迫，看来她才是真的没学。
“好，很好。很多同学都举起了手。那位金发的男生，请你站起来回答一下问题。漂浮咒的咒语是什么？”
那个被点到的男生站起来，一脸的傲气，显然是对于这么简单的题目不屑一顾。大声说道：“漂浮咒的咒语是羽加迪姆勒维欧萨，先生。”
肯尼斯点点头，继续说道：“很好，那我再问你。漂浮咒让物体漂浮起来的原理是什么？”
“这….”那男生犯了难。
“让液体漂浮，与让固体漂浮有何不同？”
“为什么让固体漂浮是霍格沃茨一年级学生就需要掌握的魔法，而让液体漂浮却是七年级s的考试选做内容？”
男生哑口无言。
“坐下吧。”肯尼斯温和地说。
杀威棒啊。塞西莉娅上下打量这个其貌不扬的老师。
拉文克劳的学生大多都很聪明，知识面比同龄人广，但也因此很容易骄傲自满。肯尼斯显然知道这一点，因此才特意打压一下这帮新生的自信心。
说起来，这个肯尼斯好像还是拉文克劳院长来着，确实很了解拉文克劳学生的心理。
然而正当塞西莉娅庆幸自己没有举手，没做出头鸟的时候。她惊讶地发现身旁的克洛伊不知何时已经把手举了起来。
“那个女生，有什么问题？”肯尼斯指了指克洛伊。
“漂浮咒让物体漂浮的原理是用魔杖形成魔法场，在一定范围内抵消重力。让固体漂浮的咒语为’羽加迪姆勒维欧萨‘，让液体漂浮的咒语为‘庞普迪姆勒维欧萨’。固体漂浮咒属于指令型魔咒，只要咒语和姿势正确就可以施展。液体漂浮咒则属于操控型魔咒，需要消耗大量精神力在脑中构建咒语模型才可以施展。这就是为什么液体漂浮咒是s考试内容。”克洛伊用极快的语速吐出一大段话。
肯尼斯此时的表情非常精彩，既有一点发现了好苗子的欣喜，又有一点教学计划被打断的便秘感。
要知道他本来是想第一堂课杀一杀这帮拉文克劳的傲气，才故意问了几个严重超纲的问题。没想到真有人答出来了。这下还杀个毛的傲气啊。答出这问题的人尾巴还不得翘到天上去。
“很好….完全正确，拉文克劳加十分。”
“喔——”几个男生开始欢呼，鼓掌，最后带动起整个教室都鼓起掌来。虽然只是加十分，但是每个人都能意识到克洛伊刚才那段回答的含金量有多高。其中有不少都是五年级甚至七年级学生才需要掌握的知识。
克洛伊带着胜利者的笑容看着四周为她欢呼鼓掌的人，双臂抱胸，眼睛微微眯了起来，似乎完全沉浸在这种众星拱月的氛围当中。
塞西莉娅看着她，不禁一阵恍惚。
那个半夜偷偷哭泣的女孩，和眼前这个在课堂上大放异彩的女孩，到底哪个才是真的克洛伊？
“好了，安静！”肯尼斯喊道，“你叫什么名字？”
“克洛伊·奥利凡德。”
“好的克洛伊，请坐。我们继续上课，正如克洛伊所说，魔咒分为指令型和操控型两种，指令型魔咒有以下几个特点…..”
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